1. Tqabbil u analiżi tal-użu tal-magni kollha-in-one touch
Investiga, tanalizza u qabbel mill-aspetti li ġejjin. L-ewwel, wara li l-iskola tkun għaddiet minn taħriġ tas-sistema fil-bidu ta’ Settembru 2016, is-27 klassi kollha fl-iskola ġew mitluba jużaw it-touch all-f’-magna waħda normalment fiż-żmien tal-użu, u t-total rata ta 'utilizzazzjoni laħqet madwar 40 fil-mija. It-tieni huwa li twettaq analiżi statistika skont is-suġġett: ir-rata tal-użu tal-matematika hija 27.5 fil-mija, ir-rata tal-użu tal-Ingliż hija 70 fil-mija, ir-rata tal-użu tal-lingwa hija 41 fil-mija, ir-rata tal-użu ġeografiku hija 81 fil-mija, ir-rata tal-użu tal-bijoloġija hija 83 fil-mija, ir-rata tal-użu tal-fiżika hija 50 fil-mija, u rata ta 'użu tal-kimika hija 20 fil-mija. It-tielet hija l-analiżi tal-istadju tal-iskola: ir-rata ta' utilizzazzjoni tal-kompjuters kollha-f'-wieħed fl-iskejjel junior high hi madwar 60 fil-mija , u dik fl-iskejjel elementari hija madwar 30 fil-mija . Analiżi tal-firxa tal-età tal-għalliema: ir-rata ta' utilizzazzjoni tal-kompjuters kollha-f'-wieħed għall-għalliema taħt il-45 hija madwar 75 fil-mija , u r-rata ta' utilizzazzjoni tal--in{{22 }}Kompjuters wieħed għall-għalliema 'l fuq minn 45 huwa madwar 10 fil-mija. Il-ħames, l-analiżi statistika tal-ħakma tal-għarfien tal-istudenti tal-iskola primarja u sekondarja: il-fehim tal-punt tal-għarfien u l-grad tal-ħakma huma relattivament ogħla minn dak tat-tagħlim tradizzjonali.
Mid-dejta ta 'hawn fuq, wieħed jista' jara li: (1) Il-ġeografija, il-bijoloġija, l-istorja u l-karattru ideoloġiku għandhom rata ta 'utilizzazzjoni relattivament għolja minħabba li stampi u materjali tal-vidjow bħal ġeografija, bijoloġija, storja jistgħu jintwerew b'mod intuwittiv, li huwa konvenjenti għal studenti biex jaqraw u janalizzaw stampi. Ir-rata ta 'użu medja taċ-Ċiniż hija minħabba li l-esejs sbieħ, poeżiji, eċċ b'mużika u stampi fit-tagħlim Ċiniż jistgħu jagħmlu l-istudenti immersivi, għalhekk l-għalliema Ċiniżi jippreferu jużawhom. Ir-rata baxxa ta 'użu tal-kimika hija dovuta għall-fatt li l-istudenti għandhom klassijiet sperimentali speċjalizzati, u esperimenti intuwittivi huma eħfef għall-istudenti biex jegħlbu minn korsijiet. Ir-rata baxxa ta 'użu tal-matematika hija minħabba li xi għalliema jemmnu li l-proċess tal-kitba fuq il-blackboard huwa proċess ta' fehim tal-ħsieb loġiku tal-istudenti fil-matematika, u jippreferu tagħlim tradizzjonali. (2) Ir-rata ta 'utilizzazzjoni tal-iskola elementari hija inqas minn dik tal-iskola sekondarja minħabba li l-iskola elementari bażikament għandha biss iċ-Ċiniż, il-matematika u l-Ingliż, u suġġetti oħra rarament jintużaw. (3) Għalliema fil-grupp ta 'età 'l fuq minn 45 sena bażikament ma jużawx kompjuters, u madwar 75 fil-mija tal-għalliema taħt il-45 sena se jużaw kompjuters wara li jgħaddu mit-taħriġ. (4) It-titjib tal-għarfien tal-istudenti huwa dovut għall-kapaċità kbira tal-klassi wara li tuża l-magna kollha-f'-wieħed. Xi punti ta 'għarfien huma aktar intuwittivi u aktar faċli biex jaċċettaw l-istudenti.
It-tieni, il-vantaġġi u l-problemi tal-mess kollha-f'-magna waħda
Wara 4 xhur ta' prattika, l-iskola esplorat il-vantaġġi pendenti tal-mess kollu-f'-wieħed fl-użu tal-edukazzjoni u t-tagħlim. Waħda hija li t-touch kollha-f'-magna waħda tintegra l-blackboard tradizzjonali, il-proġekter, u l-kompjuter, u ssir metodu importanti ta 'tagħlim fil-klassi, li jtejjeb ħafna l-effiċjenza tat-tagħlim fil-klassi. It-tieni huwa li tuża pinna elettromanjetika minflok maws biex topera b'mod volontarju fuq il--in-magna waħda, li mhux biss tiffaċilita l-operat tal-għalliema, iżda wkoll ittejjeb il-komunikazzjoni bejn l-għalliema u studenti. It-tielet hija li l-kapaċità tal-klassi hija kbira, ir-riżorsi huma abbundanti, u l-ħin tal-kitba fuq il-blackboard jiġi ffrankat. Il-klassi hija rikka u mlewna, konvenjenti, intuwittivi u viżwali, u faċli biex jifhmuha l-istudenti, li verament tirrealizza l-interazzjoni bejn it-tagħlim u t-tagħlim. Ir-raba', it-teknoloġija touch all-f'-waħda tintegra test, ħsejjes, stampi, u stampi, li mhux biss tgħin biex tistimula l-interess tal-istudenti fit-tagħlim, iżda wkoll tagħmel it-tagħlim aktar faċli u konvenjenti għall-istudenti. Il-ħames, ir-reviżjoni tal-għarfien hija b'saħħitha fil-qosor. Ħafna mill-għalliema jħobbu jużaw magna all-f'-waħda meta jirrevedu, minħabba li l-projezzjoni fiżika fil--in-magna waħda tista' tipproġetta direttament il-kontenut tar-reviżjoni li huma miġbura fil-qosor minnhom infushom, li huwa konvenjenti għall-istudenti biex jirrevedu. Is-sitt, ħafna studenti u għalliema jħobbu u jaċċettaw dan il-metodu ġdid ta 'edukazzjoni u tagħlim modern. L-istudenti jħobbu ħafna t-tagħlim tal-mess kollu-f'-magna waħda. Dan il-metodu ta 'tagħlim mhux biss itejjeb il-kapaċità tagħhom ta' fehim, iżda wkoll jistimula l-interess tagħhom fit-tagħlim. L-għalliema jużaw il-kompjuters biex jipproċessaw b'mod komprensiv grafika, numri, animazzjonijiet, ħsejjes, sfondi, eċċ., li jagħmilha aktar faċli għall-istudenti biex jifhmu u jegħlbu l-kontenut tat-tagħlim. Is-seba ', l-għaxar diviżjoni stabbiliet pjattaforma sħaba tad-dominju tal-għalliema. Permezz tal-użu tal-pjattaforma tal-cloud tal-edukazzjoni kollha-f'-magna waħda, hija aktar twassal għall-użu ta' riżorsi ta'-kwalità għolja fl-edukazzjoni u t-tagħlim.
Fl-istess ħin, it-touch all-f'-magna waħda għandha wkoll xi problemi fl-użu. Waħda hija li xi għalliema ma użawx il-ħardwer b'mod korrett, u dan wassal biex il-magna kollha-f'-saħħnu żżejjed, u l-magna kollha-f'-spiss kienet fi stat inoperabbli; il-veloċità tal-ikklikkjar tal-idejn u l-pinna kienet veloċi wisq, li kkawża li s-sistema tistaġna u taffettwa l-klassi. It-tieni, l-użu ta' kollha-in-huwa monotonu, u hemm nuqqas ta' tħaffir u utilizzazzjoni tal-funzjonijiet ta' kull-in-. It-tielet huwa li ż-żmien tal-użu ta' kull-fi-xi kultant mhux xieraq, u hemm nuqqas ta' ħakma xierqa tal-ħin u l-ammont. Ir-raba', it-trasformazzjoni tal-metodi tat-tagħlim hija biss formalità, u l-funzjonijiet tal-magna kollha-f'-wieħed huma insuffiċjenti. Il-ħames, minħabba li għadu qed jibda juża, xi għalliema għadhom iqisuh bħala l-istess bħat-tagħlim multimedjali sempliċi preċedenti. Ma jagħtix rwol sħiħ lir-rwol tal-mess kollu-f'-wieħed, u l-produzzjoni tal-korsijiet mhix biżżejjed. Il-korsijiet ma jistgħux jirriflettu bis-sħiħ il-karatteristiċi tat-tagħlim. Aktar skavar fil-prattika. Is-sitt, xi studenti jibqgħu biss fil-gost ta 'stampi, testi u stampi, u mhumiex iffokati biżżejjed, u l-għalliema mhumiex qed jagħtu biżżejjed attenzjoni lill-istudenti.
Permezz ta’ diversi taħriġ, l-iskola tejbet il-livell tal-użu tal-għalliema tat-teknoloġija tal-informatika u kisbet riżultati notevoli. Pereżempju, il-lezzjoni bil-vidjo tal-programm tal-għażla "Application of One Yuan One Inequality" tas-Sur You Huaming rebħet l-ewwel premju tal-Lezzjoni tal-Vidjow tal-Matematika tal-Għalliema Żgħażagħ Bingtuan. Is-Sur You Huaming ħoloq b'mod għaqli sitwazzjonijiet ibbażati fuq ir-realtà tal-ħajja u għamel użu sħiħ mill-multimedja biex jintroduċi r-realtà tal-ħajja fil-courseware. "Aħna membri tal-Korp" u "183 Tuan Ehe Liquor Industry inbniet f'attrazzjoni turistika ta' livell nazzjonali 3A-", dawn il-kontenut jintwerew viżwalment quddiem studenti b'multimedja, li jqajjem interess qawwi tal-istudenti fit-tagħlim
